郑州市M中学生态德育现状调查之教育管理研究

来源: www.yczhwj.com 作者:vicky 发布时间:2019-06-12 论文字数:23656字
论文编号: sb2019052219413226367 论文语言:中文 论文类型:硕士毕业论文
本文是一篇教育管理论文,本研究通过问卷调查和师生访谈,深入了解到 M 中学生态德育现状,发现该中学在学校日常教学、学生活动、校规校纪和校园改造上都有一定程度体现生态德育的理念
本文是一篇教育管理论文,本文从 M 中学入手,开展了实证研究,深入了解 M 中学生态德育现状,总结现有成就,发现存在的问题,剖析问题成因,以期为提高中学生态德育的实效性提供参考。

第一章 绪论

第一节 研究背景
近十年来我国经济保持高速稳定发展局势,取得了令人瞩目的成绩,但环境为此付出的代价令人担忧。全国 1/4 的人口没有纯净的饮用水,水资源匮乏和水体污染已经危及我们的生存,世界每年有超过 2000 万人死于饮用不卫生的水,我国的人均水资源占有量只有 2240 立方米,是世界人均水平的四分之一,属于世界上严重缺水的国家;1/3 的人生活在空气污染严重的环境中,接近一亿人将因为环境问题而不得不移民,此外,每年冬季雾霾影响着华北地区中小学正常教学,这些都与习总书记提出的中国梦,实现中华民族伟大复兴背道而驰。十八大以来习总书记多次对中国梦的内涵做了阐释,要实现国家富强、民族复兴和人民幸福,必须依靠生态文明,建设美丽中国。?;ず们嗌铰趟氩豢嗣亲跃跫谢肪潮;ば卸囊馐?,学校在提高公民素质上发挥着重要作用,尤其是中学,学生处于青少年时期,三观形成的关键时期。因此,中学生态德育直接关系着全民生态意识。
随着人类文明不断发展进步、科学技术开拓创新,人类已经向工业文明迈出了一大步,而距离更高水平的生态文明还有很长一段路要走。生态文明是在农业文明、工业文明之后的一种新的发展道路,符合人与自然和谐发展的趋势,遵循社会经济发展的要求。生态文明不仅仅包含生活和生产方式的转变,也包括人们自然价值观的转换和生态意识的形成。从过往经验看来,培养大众的环保意识是推动环境?;な乱捣⒄沟挠行Х椒?。在瑞典,环境?;ひ馐兜呐嘌油尥拮テ?,从小学就开始对学生进行环保教育,并且在义务教育阶段的 16 个学科中,有超过一半的学科与环境?;た沙中⒄瓜喙?。在世界发展生态文明的大趋势下,在学校推行生态道德教育是符合历史的发展潮流和人类发展的需求,是生态文明建设的必然所需,是可持续发展的助推力。
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第二节 国内外研究
关于生态德育的研究不管在国外还是国内都有一段时间,而相比于国外的生态德育研究,我国生态德育研究开始较晚,发展缓慢,但也基本形成独立的理论体系。
一 国内研究
我国关于生态德育的研究开始较晚,但关于人与自然和谐共生关系的思想早在两千年前就有。道家思想中的天人合一,老子曰:“人法地,地法天,天法道,道法自然”?!独窦?middot;中庸》一书中也曾提到:“诚者天之道也,诚之者,人之道也。”意思是,若要天人合一,须有“诚”之道德。儒学家董仲舒也曾提到“天人之际,合而为一”。由此不难看出,早在古代,我国就有关于人与自然和谐相处的理论。孟母为了儿子三次搬家的故事和“性相近,习相远”等这样名句也表明在古代人们已经认识到环境对于人的影响,看到环境与教育的密切关系。
国内对于生态德育的研究最早起始于上世纪末,吴鼎福,诸文蔚(1990)第一次提出教育生态学,强调人与自然协调发展。①杨学良(1992)提出要注重道德引导学生处理人与人之间、人与自然之间的关系,人与自然的关系直接影响着人类发展的可持续性。②鲁洁(1994)将道德关系从片面的人与人和人与社会拓展到人与自然。③然而,生态德育作为专有名词最早出现在 1996 年全国性质的道德教育大会上,刘惊铎(1999)指出了世纪之交德育的价值取向—生态德育,标志着中国德育的新发展,环境?;そ逃弦徊?。他对生态德育一词进行了详细的解释,指出生态德育不同于传统德育,在人与自然和谐相处的生态观指导下,引导受教育者形成人与自然和谐共生、相互依存的自然观,从人类发展的长远利益出发,遵守道德规范?;せ肪?,形成生态?;ひ馐?,是培养受教育者形成生态道德的教育。④权利霞(2003)从培养学生层面对生态德育的内容和目标做了细化,生态德育要以培养学生生态意识、?;せ肪衬芰突繁V腔畚勘?,对学生开展有关科技伦理、环境教育和生态道德体验式教育。⑤进入新世纪,环境问题日渐突出,关于生态德育的研究如雨后春笋,研究更加深入,开始针对各个学段的生态德育实效性的研究。陈建兵(2007)指出中小学生态德育旨在教育学生爱护地球、关心动植物、敬畏生命,最终养成环境?;ば形肮?。⑥梁彩花(2012)强调从道德观念出发维护生态发展的平衡,结合可持续发展在高校全面开张生态德育,提高师生生态素养。⑦此外,还有许多有关生态德育与生态伦理学,社会主义特色环保理念结合的研究,生态伦理学是生态德育的基础,而生态德育是可持续发展、生态文明在学校教育中的具体体现。徐嵩龄(1999)重新审视伦理学,提出德育要与时代发展相结合的观点,多方面阐述了生态伦理学,分析生态伦理学的价值意义,推动了我国生态德育的发展。⑧周鑫(2016)指出社会主义核心价值观对于生态德育具有指导性价值,不再单纯培养“道德人”,也要培养具有四个意识的“生态人”——社会责任意识、节约意识、生态意识、环保意识。①王祎黎(2018)结合生态文明,提出要促进生态德育信息化和多元化发展,开放互联网打造新平台,创造“3A”生态学习环境,创建从幼儿到大学的连贯德育体系。
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第二章 案例研究过程

第一节 M 中学概况
郑州 M 中学是一所省级示范性高中,建校时间于 20 世纪 50 年代,一直以来在郑州市享有较好的声誉,连续 20 多年被评为教育教学先进单位。该校占地 250 亩,育人环境优雅,学校文化氛围浓郁,多年来为高等院校和国家建设输送了万余名优秀毕业生,进入大学绝对人数和高考升学率均居郑州市前列。校园环境舒适静怡,校园规划暖心别致,校园将教学区划分为“春华”“夏风”“秋韵”和“冬致”,暗含学生冬季蛰伏、春天播种、夏天努力和秋天收获的含义。
该校在校学生 3000 余人,教职工 368 人,48 个教学班(其中包括 7 个民族班,3 个国际班),60%的学生来自于职工家庭,学生整体素质较高,学习习惯好,成绩优秀。 学校除了开设必修课程 14 科(语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、信息技术、科技),此外还有拔高选修课程(大学先修课)和特色校本课程(英语名著阅读),课程丰富多彩,满足学生多层次需求。社团五花八门,涉及学生兴趣爱好的方方面面,社团 42 个, 其中一类社团 9 个,在校学生 80%以上参加有每周社团活动和定期社会实践教育活动。
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第二节 调查的目的和对象
通过调查问卷和访谈的方式搜集信息,以便更加具体客观的了解 M 中学生态德育的现状,分析整理资料,问题背后的原因。
调查问卷: 通过学习相关资料,自己初步整理了调查问卷,然后在导师的指导、学长学姐的帮助下几经优化问卷内容,达到设计合理、问题恰当、能准确反映调查的问题的目的。实施过程中,得到学校领导和班主任的支持,利用班会时间,分别抽取高一、高二和高三各年级的两个班发放问卷 300 份,在班干部的协助下,回收 286 份,回收率 95.3%,其中无效问卷 6 份,有效问卷280 份,占 93.3%。并对回收的问卷进行统计汇总。
专题访谈:初步完成调查问卷整理工作之后,在导师指导下拟定了访谈提纲,访谈了中层干部、班主任及任课老师,后续研究需要补充,又访谈了骨干教师和青年教师。访谈问题代表性强,受访老师积极配合,访谈内容真实有效,全面了解学校生态德育工作,为后续分析奠定了基础。
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第三章 M 中学生态德育中存在的问题及原因分析 ............. 15
第一节 M 中学德育存在的主要问题 ............................... 15
一 学校生态德育相关制度不完善 ........................... 15
二 学校生态德育工作落实不到位 ........................ 15
第四章 提升 M 中学生态德育时效性的对策 ................... 24
第一节 加强校园绿色文化建设 ......................... 24
第二节 生态体系创建 ....................... 24

第四章 提升 M 中学生态德育时效性的对策

第一节 加强校园绿色文化建设
良好的校园文化会对中学生有积极引导作用,绿色生态校园文化能够感染学生,架起学生与环境之间的情感,有利于培养学生生态意识,养成环境?;は肮?,自觉自发践行环保。第一,建设生态校园。将绿色环保理念和校园规划结合,可持续发展理念与学校发展结合,提高学校绿植覆盖率,关注绿植养护。以清洁环保和绿色节能作为学校建设的目标,避免不必要的拆建,采用绿色环保材料建设绿色校园。第二,形成绿色校园文化。创建良好的班风和校风,节约水电,节约用纸,垃圾分类等等,鼓励全校师生从自身做起双面打印材料,减少考试纸张浪费,争创无纸化办公,提倡循环利用和一物多用,低年级借阅高年级课本。在班级与班级,各个处室,各个年级之间形成绿色环保我先行的和谐氛围,各班和处室定期组织召开生态大会总结经验,并集思广益寻求绿色生态新方法。学??固厣?ldquo;环保月”活动,形成强大环保风气;邀请有名环保达人进校宣传节能环保技能,聘请环保专家建校讲授环保知识;利用学校广播,展板宣传绿色理念,提倡绿色消费,营造环保舆论监督,表彰先进,揭露丑陋。第三,新科技新能源建设新校园。利用环保新科技建设绿色校园,譬如,利用地热能和太阳能,声控,和网上阅卷系统等节约能源,减少学校水电支出。
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结语

参考文献(略)

原文地址:http://www.yczhwj.com/fanwen/jygl/26367.html,如有转载请标明出处,谢谢。

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